Archives de catégorie Le Dispositif TSLA

ParDelphine HEURTAUX

Les 6eB exposent à la Bibliothèque universitaire !

Vendredi 26 avril, les élèves de 6eB auront la chance de pénétrer dans la magnifique bibliothèque universitaire du Havre pour une exposition très particulière. Intitulée Dyslexie et Lecture, cette exposition leur a été proposée par trois étudiantes de l’université, désireuses d’en savoir plus sur les troubles DYS. 

Alors les enfants et leurs enseignantes se sont mis au travail ! Au programme le dédale des troubles DYS mais aussi les jardins des possibles avec toutes les adaptations qui font le quotidien des élèves DYS du collège.

Ce sera l’occasion pour eux d’expliquer leurs difficultés et de présenter leur approche de la lecture avec tous les livres adaptés aujourd’hui sur le marché.

Une rencontre intéressante et riche d’échanges et de partage ! Alors venez nombreux les rencontrer à la Capsule de la bibliothèque Universitaire ouverte de 9h à 19h !

 

ParDelphine HEURTAUX

L’usage des livres audio par nos élèves DYS sur France 3

La bibliothèque sonore du Havre possède de nombreux livres pour la jeunesse, livres en rapport avec les programmes scolaires. Afin de permettre aux élèves DYS de notre établissement d’accéder à la lecture et donc à la compréhension des textes lus par un tiers, la bibliothèque sonore met à disposition des élèves et adolescents des livres sonores enregistrés au format MP3.

Mme Dalibert, professeur de français du collège, explique l’intérêt d’une telle démarche pour nos élèves DYS dans le journal télévisé France 3 Baie de Seine du 15 février 2019 : (reportage à 1:48)

ParDelphine HEURTAUX

Rencontre avec Florian Merrien, médaillé aux Jeux Paralympiques

Jeudi 24 janvier, des élèves de tous niveaux ont rencontré le pongiste grand-quevillais Florian Merrien, médaillé paralympique et ambassadeur du sport.

Atteint par un virus qui le handicape dès l’âge de dix-huit mois, Florian Merrien pratique le tennis de table depuis l’âge de 10 ans. Aujourd’hui âgé de 33 ans, il arbore un magnifique palmarès : médaille d’or au tennis de table par équipe à Pékin en 2008, médaille de bronze par équipe à Londres en 2012 et médaille de bronze en simple à Rio en 2016, sans compter ses nombreux titres mondiaux et européens. Il s’entraîne actuellement pour les prochains paralympiques du Japon et espère pouvoir participer à ceux de Paris en 2024 !

Pendant ce temps d’échange, organisé par M. Pelletier, professeur d’EPS, les élèves ont pu lui poser les questions préparées avec leurs professeurs principaux.

Quelques questions sur le Handicap ont permis aux élèves de mieux comprendre les problématiques quotidiennes qu’il rencontre comme les places de parking occupées abusivement, et pourtant indispensables pour pouvoir sortir de sa voiture en autonomie.

Mais Florian est surtout porteur d’un message positif. D’ailleurs, lorsqu’un enfant lui demande : « seriez-vous heureux de remarcher un jour ? » Florian Merrien répond n’avoir jamais connu la marche, et se satisfaire très bien de son fauteuil. Ce n’est donc pas un objectif pour lui ! La réponse en a surpris plus d’un.

Florian Merrien adapte son discours à son assistance. « On ne dit pas les mêmes choses à des 6e ou à des 3e même si sur le fond, les grandes thématiques sont similaires : qu’est-ce qu’être handicapé aujourd’hui ? Comment peut-on améliorer les choses et surtout, comment peut-on bien accueillir un élève en situation de handicap dans son collège ? » Les échos sont très favorables et dérivent parfois sur d’autres thèmes sensibles comme celui des discriminations. Un apport considérable quand il s’agit pour les professeurs d’expliquer l’importance du bien-vivre ensemble aux jeunes générations.

Son message est porteur de sens pour tous. Il aborde les difficultés du regard sur le handicap au même titre que toutes les discriminations. Il montre que tout en ayant une différence, on peut être heureux et avoir des rêves ! et surtout qu’on peut les atteindre !

Toutefois, au-delà du handicap, Florian évoque aussi sa carrière sportive. À 34 ans, son parcours est jalonné de récompenses et lui-même s’y perd au moment de recompter les trophées. Florian s’entraîne en moyenne plus de 3 heures par jour, et cela peut monter jusqu’à 6 lorsque l’année est olympique. Cela sera le cas en 2020 quand la prestigieuse compétition se tiendra au mois de septembre à Tokyo, au Japon. D’ici là, il aura eu le temps de croiser des centaines de collégiens pour discuter avec eux et les faire réfléchir sur le sujet du handicap.

Merci Florian Merrien pour ce très bel échange, riche de sens !

 

 

ParDelphine HEURTAUX

12ème Journée des DYS au Havre

Rendez-vous le mercredi 10 octobre à la Bibliothèque Oscar Niemeyer pour la 12e journée des DYS.

Le collège Montesquieu Ste Marie sera présent pour les ateliers.

Entrée libre et gratuite. Pensez à vous inscrire pour certains ateliers.
Toutes les informations sur lehavre.fr
ou auprès du service Handicap de la ville au 02 35 19 44 33.

Téléchargez l’affiche

ParDelphine HEURTAUX

MAG’DYS le magazine littéraire des 5eA

Depuis la rentrée, les élèves du dispositif TSLA se sont réunis au CDI du Collège avec Mme Marrouard et Mme Heurtaux pour discuter des livres adaptés sortis sur le marché depuis peu.

« Les élèves DYS ne sont jamais très enthousiastes quand il s’agit de lire un livre. Les difficultés de lecture engendrées par leurs troubles les empêchent souvent d’accéder au plaisir de lire », explique Mme Heurtaux, coordinatrice du dispositif TSLA du collège. C’est pour remédier à cette problématique que Mme Marrouard, documentaliste et Mme Heurtaux ont décidé de lancer ce projet : la création d’un magazine littéraire télévisé permettant aux élèves de tester des livres adaptés à leurs troubles.

Les livres adaptés commencent à arriver sur le marché. De nombreux éditeurs proposent aujourd’hui des livres avec une police d’écriture plus grande, un espace plus important entre les lignes… Après avoir acheté un fonds documentaire adapté, Mme Marrouard, documentaliste du collège, a proposé à chacun d’entre eux de choisir un livre. L’enthousiasme n’était pas toujours au rendez-vous. Difficile pour certain d’envisager de lire un livre en entier !

Mais la surprise fut grande pour les deux enseignantes. Deux semaines plus tard, les élèves sont revenus avec le sourire. Une immense fierté les avait envahies ! Chacun voulait prendre la parole pour partager son expérience aux autres. « Moi je l’ai lu en entier, c’était « trop bien » ! » s’exclame Naïl, heureux de montrer son gros livre aux autres. « C’est la première fois que je lis un livre tout seul », explique Corentin.

Cette découverte, il fallait donc la partager au plus grand nombre !

Mme Marrouard a donc fourni une fiche pour aider chacun à décrire son livre : son contenu, sa forme… Ils se sont donc précipités sur le document. À l’aide des mots de vocabulaire définis ensemble, ils ont rédigé un résumé puis se sont questionnés sur l’adaptation des ouvrages.

Avec Mme Heurtaux, ils ont défini la mise en scène du plateau de tournage. Après avoir visionné un extrait de « La grande librairie » avec Mme Marrouard, ils ont décidé du lieu, du mobilier et du script d’introduction…

Voilà, le premier épisode est prêt ! Alors, rendez-vous sur la chaîne YouTube du collège !!!

Épisode 1

Et maintenant le deuxième !

Épisode 2

ParDelphine HEURTAUX

Un magazine littéraire en préparation

Depuis un mois, les élèves DYS de la classe de 5eA préparent un magazine littéraire pour la chaîne YouTube du collège.

« Les élèves DYS ne sont jamais très enthousiastes quand il s’agit de lire un livre. Les difficultés de lecture engendrées par leurs troubles les empêchent souvent d’accéder au plaisir de lire », explique Mme Heurtaux, coordinatrice du dispositif TSLA du collège. C’est pour remédier à cette problématique que Mme Marrouard, documentaliste et Mme Heurtaux ont décidé de lancer ce projet : la création d’un magazine littéraire télévisé permettant aux élèves de tester des livres adaptés à leurs troubles.

Les livres adaptés commencent à arriver sur le marché. De nombreux éditeurs proposent aujourd’hui des livres avec une police d’écriture plus grande, un espace plus important entre les lignes… Après avoir acheté un fonds documentaire adapté, Mme Marrouard a proposé à chacun d’entre eux de choisir un livre. L’enthousiasme n’était pas toujours au rendez-vous. Difficile pour certain d’envisager de lire un livre en entier !

 

Mais la surprise fut grande pour les deux enseignantes. Deux semaines plus tard, les élèves sont revenus avec le sourire. Une immense fierté les avait envahies ! Chacun voulait prendre la parole pour partager son expérience aux autres. « Moi je l’ai lu en entier, c’était « trop bien » ! » s’exclame Naïl, heureux de montrer son gros livre aux autres. « C’est la première fois que je lis un livre tout seul », explique Corentin.

Cette découverte, il fallait donc la partager au plus grand nombre !

Mme Marrouard a donc fourni une fiche pour aider chacun à décrire son livre : son contenu, sa forme… Ils se sont donc précipités sur le document. À l’aide des mots de vocabulaire définis ensemble, ils ont rédigé un résumé puis se sont questionnés sur l’adaptation des ouvrages.

Avec Mme Heurtaux, ils ont défini la mise en scène du plateau de tournage. Après avoir visionné un extrait de « La grande librairie » avec Mme Marrouard, ils ont décidé du lieu, du mobilier et du script d’introduction…

Voilà, ils sont fin prêts pour le tournage ! Alors, rendez-vous dans quelques mois pour découvrir leur émission sur la chaîne YouTube du collège !!!